1 高职高专院校计算机基础教学的目前状况

　　1.1 计算机基础教学的难度过大

　　由于高职高专院校的学生在家庭和爱好上存在着很大的差异，这也就导致它们自身所具备的计算机水平上的差异较大，给老师的计算机基础教学增加了难度。老师制定的教学方案常常与学生的学习不相符合，使得基础好的，学不到其他的计算机知识，逐渐失去了兴趣；基础差点的学生，就无法跟上老师的教学脚步，打击了他们学习计算机的积极性，学习质量一再下降，从而影响整个计算机基础教学的质量。

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　　1.2 理论学习与实践活动不配套

　　计算机基础学习的重点就是实践活动的开展，将课堂上学习的计算机基础知识在计算机上应用，以达到巩固计算机基础知识学习的目的。但是目前大多数高职高专的院校理论课与实践课的比率是1：1开设的，这就导致了理论课上大量的知识点不能及时得到实践应用，从而大大削弱了计算机基础教学的效果，影响学生自身素质的提高。

　　2 目前我国计算机基础考试中存在的理由

　　2.1 考试方式过于单一

　　目前，我国的计算机基础考试都是采取笔试和上机考试两种考试方式，笔试考试有着严格的时间限制和空间上的限制，对于知识性较强的科目比较适用。计算机基础的内容较为广泛，知识点比较琐碎，相较于其它科目，计算机基础更注重计算机基础的操作和技能上的培养。单一的考试方式无法适应计算机基础知识的考核，对于学生所具备的计算机基础知识无法全面地反映。而在计算机基础知识的上机考试中，大部分的学生只是从同学那里拷贝一个就完成了，有的还进行修改一下，更有甚者连改都懒得改，老师在评分过程中，遇到这种情况，由于对学生的计算机能力不是很了解，无法判断出考试作业的真伪，导致了计算机基础上机考试也只是作为一种形式而存在。

　　2.2 考试内容安排不科学

　　目前的计算机基础考试的试卷是根据专业的不同而带来试卷考试侧重点的不同，同一个专业的计算机基础考试的标准是统一的，出了专业的范畴，计算机考试的标准就有所不同。考试的内容也往往局限在课本的内容里，没有扩展性的实质内容存在，阻碍了学生计算机能力的增长，对学生以后的就业工作带来极大的阻碍作用。

　　3 计算机基础考试与计算机基础教学的关系

　　计算机基础考试对于评价计算机基础的教学成果有了系统、科学的评价标准，提高了老师对于计算机基础教学的重视程度，为了使高职高专院校的计算机基础教学能够适应时 展的变化，加快了计算机基础教学的创新速度，转变了目前传统的应试教育的目前状况，也转变了高职高专院校学生对于计算机基础学习的态度。上机考试方案的提出，有利于学生学习计算机基础，充分体现了计算机基础考试软件的开放性和可行性，老师也可根据计算机基础考试的结果，充分地对学生的学习情况进行分析，能从根本上把握计算机基础的学习，是对学生课堂上学到的计算机基础技术的一次考核，提高（下转第122页）（上接第96页）了学校对于计算机硬件以及学习环境的资金成本投入，提高了老师教学和学生学习的积极性。

　　4 计算机基础考试改革的探讨

　　4.1 计算机考试重点内容的转变

　　计算机基础教育主要就是为了让学生能够把计算机基础知识和计算机能力有机地结合在一起，通过对计算机的熟练应用来解决专业领域中遇到的各种理由，培养学生对于计算机应用的力度。因此要把计算机与本专业的实际情况相结合，不断地改善计算机知识的结构，以提高学生对于计算机在本专业的应用程度。计算机的基础考试也需要紧紧跟随着本专业计算机应用的特点。例如，计算机专业的学生在进行计算机基础考试的过程中，就会考程序设计的内容，也就是我们常说的程序编程软件VF语言，在针对Excel表格的考核中，就可以进行如下题型的考核（图1）。

　　例如：在Excel表格中，如果要统计图1中所示的得分状况，统计原则要根据下面的几个要求：得分≥90分，这就说明成绩为优，80≤总分〈90，为良，70≤总分〈80，为一般，60≤总分<70，表示及格，总分<60，就表示成绩不及格，必须要用公式对表格所给出的数据进行统计运算工作。

　　这种考试类型主要是针对学生对计算公式在工作表格中的运用能力进行考查，针对不同专业，同一题型的考察侧重点也就不一样。在计算机基础考试中，外语专业的应该侧重于考查计算机搜索信息、处理信息等方面的能力；艺术专业则要侧重考查对于图像、图片的处理能力。计算机基础考核的内容和重点也应该随着时代的发展而不断地发生变化，以求计算机基础考试更加适用于现代化的发展。

　　4.2 计算机基础考试方式的多样

　　目前，我国针对计算机基础考试方式单一进行了计算机基础考试方面的转变，并参照外国先进的计算机基础考试，与国内的实际情况相结合，进行了计算机基础考试方式的创新，除了之前的笔试、上机考试，还出现了电子作业、开卷考试等扩展类型的考试方式，笔试是对学生计算机基础理论知识的考核，考查学生掌握知识的熟练程度；开卷考试则是对目前所学的计算机基础知识的一个扩展，往往属于开放性的理由，比较侧重于考查学生的分析能力、解决能力；电子作业可以很直观地反映出学生对于计算机操作的能力，主要是考查学生处理信息的能力；上级考试则是电脑里已经存在了好几套的考试题目，让学生进行抽题，主要是考查学生对于计算机基础知识的融会贯通能力。这样通过考试方式的多样化，就可以全方位地考查学生计算机基础知识的能力和技能。开卷考试的形式主要是为了防止学生考试过程中出现抄袭的行为，运用开放性的理由杜绝抄袭行为的出现。

　　5 结语

　　综上所述，计算机基础考试是高职高专院校里计算机基础学习必不可少的组成部分。随着科学信息的发展，计算机在工作生活中的地位越来越重要。因此高职高专院校要跟随时代的发展，使计算机基础考试适合目前社会的发展。目前计算机基础考试已经逐渐得到完善，考试方式也已得到了丰富和创新，更全面地对学生的各方面能力进行考核。