基于MTS理论的企业多团队学习与协同机制研究-JobPlus

[书籍] 基于MTS理论的企业多团队学习与协同机制研究

作者: 肖余春

出版社: 浙江大学出版社

简介: 《基于MTS理论的企业多团队学习与协同机制研究》共分10章，包括绪论研究方法、7个主要的研究成果、课题研究的总体结论与展望三个部分。全书主要观点可概括为以下几点：第一，基于Logistic视角的分析，发现了多团队协同具有相互依赖性、交互性、竞争与合作的特性。研究发现多团队是一个生态系统，其中相互协同的机制主要通过共栖关系、竞争关系、偏害关系、掠食关系、互利共生关系体现。多团队协同主要受到团对间不同程度的合作性和竞争性而形成的动力机制的影响，具有较高动力性的团队表现出较高的协同行为，而这种协同行为更多地表现为组织的生态特征，可以用Logistic模型进行更好地分析，它同时组织内信任机制、承诺关系的影响。第二，多团队学习过程要经由知识获取、知识共享、知识利用三个阶段，促使括隐性知识和显性知识在个体层次、团队内层次和团队间层次的流通与分享。它内在地是通过知识共享机制、知识转移机制和知识创造机制来完成的，这一过程要受到领导机制、组织文化、奖励机制以及外部环境的影响。第三，在MTS系统中，团队信任是影响团队绩效的主要因素。知识共享有中介效应。第四，在多团队系统中，社会资本和多团队学习的关系如下：结构资本对多团队学习的知识共享转移维有显著正相关关系，而与知识获取构建和集成应用却没有显著相关关系；关系资本和认知资本与多团队学习的各个维度都有显著正相关关系。多团队学习和创新绩效的关系如下：多团队学习的各个维度对创新绩效都有显著正相关关系，并且知识集成应用对创新绩效的影响最为显著。社会资本和创新绩效的关系为：社会资本的各个维度与创新绩效都有显著正相关关系，并且关系资本对创新绩效的影响最为显著。对于多团队学习的中介作用检验，我们发现：多团队学习确实在社会资本和创新绩效的关系中起到了中介作用，但只是部分中介作用。并且，多团队学习的各个维度在社会资本和创新绩效的关系中都起到了一定程度的中介作用。因此，我们认为，在企业多团队系统中，系统可以通过积累社会资本来改善多团队学习进而提升系统的创新绩效，但是系统也可以直接通过积累社会资本来提升创新绩效。第五，对我国物流业和房地产业多团队系统学习与协同的案例考察，初步发现了多团队系统中学习与协同机制的重要管理价值。

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