计算机教育作为小学教育中的一项学科，对小学生的学习能力提高有很大的帮助，小学生学习好计算机，也是提高自身综合能力的重要因素。在小学计算机课堂中，学生通过自身学习到的知识，在计算机学习过程中得到有效运用，加强了小学生的动手能力和大脑思维发展，所以，教师在小学计算机课堂上，要结合小学生学习特点，充分发挥教师主导性，进而提高教学质量。下面我们从几个方面进行具体分析。

　　2 了解小学计算机教学中出现的理由

　　教师想要更好的进行小学计算机教学，首先要了解小学计算机教学过程中存在的理由，认真研究理由才可以使教师实现小学计算机课堂教学的有效发挥。第一，在计算机教学中，学生主体地位有待提高，教师在教学中忽略了学生的主体地位，使得课堂缺少互动，学生学习计算机的兴趣得不到有效提高，学习效果不理想。第二，教师在小学计算机教学的时候，较多的注重对小学生基础知识的传授，没有让学生进行实际应用，小学生天生就有好动性格，一味的让其学习基础知识，不让他们操作运用是不行的。第三，在教学上缺少创新，教学观念得不到提高，对于计算机的教学要和其他学科教学策略区别开，应该运用更新的教学策略，培养学生计算机能力。

　　3 小学计算机课堂教学要加强对学生创新能力的培养

　　首先，创新能力的培养必须要把学生作为课堂教学主体，在课堂上要培养学生对计算机学习的积极性，学生主体地位的提高，使他们在学习的时候可以充分发挥自身优点，积极的学习计算机知识，通过对计算机知识的熟练掌握不断的提高创新能力，教师在教学过程中，要充分观察，更好的挖掘出小学生的学习潜力，适当的时候给予学生正确的引导，在注重学生基础学习的同时，也要让学生多上机，多练习，适当的提高学生实际操作计算机的能力。例如，在教学的时候，教师可以进行一遍演示，之后让学生自己学习，可以进行分组讨论，让他们通过自学研究，从而达到可以举一反三的目的。其次，在小学生计算机课堂上，创新能力培养过程中，教师要及时与时俱进，转变传统教学方式，教师在教学过程上要认识到，计算机的学习也是为了帮助学生开发思维，提高其他学科的学习能力，教学要打破传统，转变教师讲学生听的课堂方式，课堂中要进行教学互动，要多进行学生分组教学，让每个学生进行分组练习，不但提高合作能力，还可以提高团队意识，只有这样才符合小学生的学习性格。才能使小学生的创新能力得到提高。例如，在教学过程中，教师可以尝试换角色教学，让小学生当回小老师，让他们对学习的知识进行讲解，教师作为一个学生聆听其讲解。在学生讲课的过程中，其他学生可以积极指导，教师在适合的时候可以给予倡议，这样开发了学生思维，更加有助创新能力的培养。

　　4 在计算机课堂教学中要激发学生学习兴趣

　　兴趣是计算机学习的最好帮手，小学是计算机和其他学科比起来，更加会吸引小学生学习，通过有效的课堂教学设计，可以让计算机课堂更加有趣，在调动学生热情的同时也会激发学生的学习兴趣，首先，教师的导课很重要，在上课之前就要精心设计，通过深刻有趣的导课，引起学生学习的兴趣，在课堂教学过程中，也可以适当的安排些动手操作活动，例如可以在练习打字的时候让学生进行打地鼠等游戏。通过玩游戏增强学生的兴趣。在游戏的过程中也会学习和掌握到计算机知识。其次，在教学内容上也要不断更新，提高小学生对于计算机课的期待，在小学生的眼里很多未接触过的事物都会是新奇的，在课堂教学中适当的加入新的教学内容是有必要的，可以在教会学生打字的时候，让学生进行聊天、打字游戏等巩固练习。让学生对计算机学习始终保持热情。在学习计算机的时候学生的兴趣得到了提高，学习成绩自然会提高，其各项能力也会得到完善。

　　5 结语

　　小学阶段是培养学生各项能力的重要阶段。对于计算机教学来讲，教师应该从多方面进行启发学生的深思，让学生在计算机课堂中学会不断完善和超越自己，教师在课堂教学上多给学生表现的机会，张扬学生的个性，这样可以提高教学效率。总之，计算机教学应该是科学性与艺术性并存的，教师要通过有效而且实际的教学手段和策略，提高小学生的学习兴趣，建立一个轻松的课堂氛围，鼓励学生勤学多问，最终提高学习能力。