[书籍] 手工
出版社:
经济管理出版社
简介:
马克思说过，劳动不仅创造了美的自然界、美的生活和艺术，而且也创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众。在某种意义上说，手工制作就是一个欣赏美、鉴别美、创造美的过程。 手工作品的制作是一种具有复杂结构的创造活动。从材料的选择到制作方法、步骤的确定，从动手制作到不断修改和完善的全过程，充满了创造精神；形象思维和逻辑思维的交融；在素质培养上有着其独特的优势，起着其他学科无法替代的作用。 手工制作是当前学前教育中重要的内容。学前儿童的手工教育活动与学前儿童的绘画教育一样，同属艺术创作范畴，是学前儿童美术教育不可缺少的组成部分。但在目前的学前教育中，手工制作活动的重要性没有得到很好的体现，教育者往往注重对幼儿的识字能力和数学能力的培养，因此压缩甚至取消了手工教育活动的时间，使手工制作活动在幼儿园中成了可有可无的兴趣活动，而且现有的手工活动也还存在着较多的问题。 在手工制作中，利用各种废1日材料，如易拉罐、雪碧瓶、泡沫塑料、三合板边角料等，变废为宝，制作成优美的工艺作品，这是富含教育意义的。它既是对资源的合理和充分运用，也可以增强环保意识。这是所有社会公民应该具备的素质。 《手工》共分为五个部分：纸艺、中国结、超轻粘土、百变小布头、废旧物品再利用。介绍了折纸的艺术、几种经典中国结的做法、超轻粘土的造型艺术和场景设计、小布头的趣味百变，还讲解了如何用废旧塑料瓶、报纸、蛋壳、乒乓球、吸管、纸杯等材料制作手工作品，进行艺术造型，不但可以培养学生的手工制作技能，而且寓教于制，可以增强学生的环保意识，提高学生的综合素质。 实践证明，手工制作能激发学生的创作兴趣，提高学生创造美的热情，培养学生的积极精神与坚定意志，在轻松自然中培养学生积极向上的性格。但是，由于科技不断发展，机器作为生产工具，已日益减少了人们的手工劳动，电子计算机也已逐步代替了人们的脑力劳动，键盘、鼠标、触屏成了人们手工劳动和脑力劳动的媒介。因此，加强手工制作教育，培养学生的劳动能力和审美意识，以提高学生欣赏美、鉴别美、创造美的水平。
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