[书籍] 中央美术学院：色彩人像
出版社:
人民美术出版社
简介:
色彩肖像课要求学生同时兼顾色彩问题和造型问题，打下扎实的基础。需要对表达对象具有敏锐的观察力，认真观察模特，把握特定对象特有的感觉。注意画面整体的黑、白、灰构成关系，注意对色彩的归纳，明确大色块间的色彩关系，充分发挥色彩的表现力度。用色调把握画面的整体气氛，学习色彩的规律性知识，丰富表现手段，在比较中把握色彩冷暖、色相、明度和纯度变化关系，体会肖像写生中复杂微妙的色彩关系。局部色彩的丰富要统一在整体的和谐中。 色彩肖像写生训练，不但重视对色彩规律造型规律的学习、掌握、运用，还重视对学生艺术感受的培养和个性表达的引导。规律技巧很重要，但艺术的最终目标还是对感受和精神的表达。感受性从最开始就应该重视，良好的感受性应当贯穿在整个绘画过程当中，注重个人感受和学习规律技巧不矛盾。色彩关系、结构比例、形体塑造、笔触肌理、材料表达都离不开对形象和画面的感受。 肖像写生要画得肖似，善于发现对象不同于他人的形象特征，抓住对象最本质的形象特点。学习要有主动性和自信心，要求学生根据自己的观察、理解，在教学要求的基础上，尽可能强化特点和感受。表达感受不能概念化也不能面面俱到。要对写生对象感兴趣，再普通的面孔也有木平常之处，人的生活经历、思想都会在面孔上留下痕迹，神态表情、习惯动作、着装等，传达着一个人特有的感觉。学生所看到的对象身上鲜活的特征，也是画面活力的来源。 画的过程中为突出形象特点和主观感觉，对于模特和环境提供的大量丰富细节，不能平均对待照抄表面自然形态，要筛选、归纳，有所取舍。感兴趣的细节，最能表现形象和形体特征的关键细节，要着力刻画，表达充分。写生习作要求“形准”。形准是个相对概念，教学中，对于为了表达主观感受而有意强化造型特征，适当“夸张”，使整体贯气表达更完整统一的作业是允许、鼓励的。只有超越对象抓住最本质的特点，才能挖掘视觉形象的感染力。
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