在职业培训以及职业教育领域，计算机专业已经逐渐成为变化最快且发展迅速的一个专业，仅仅历经了短短的十多年，计算机就被广泛应到了各个行业中，同时也成为人们日常生活不可或缺的组成部分。多数专业均相继实现了“能力为本位”“就业为导向”的教学目标，因而这些专业的毕业生有着较高的就业率。但是，由于计算机专业毕业生的能力及知识结构无法与现代企业复合型、多元化人才的需求相满足，因而许多毕业生无法找到对口工作。面对计算机专业毕业生就业困难的理由，技工学校应当切实地立足于计算机教学的目前状况，改善及创新教学模式，制订出切实有效的人才培养策略，以便于提高学生的专业技术水平及素养，从而更好地与岗位需求相适应。

　　一、技工学校计算机教学目前状况

　　1.教学内容无法跟上计算机技术的发展

　　计算机发展步伐是相当迅速的，可以说是“日新月异”。而技工学校作为新时期技能型人才的培养主阵地，计算机教学中所采取的教学手段、教学内容应当与计算机的发展需求相适应，而并非仅仅为了对等级考试中一些入门的、粗浅的知识加以应对，否则计算机专业毕业生势必无法与竞争激烈的就业市场相适应。学生必须学习更具有发展前景、更实用且更为广泛的前沿计算机知识。但是相当一部分技工学校的计算机教学内容无法跟上计算机技术发展的步伐。

　　2.教学目的有待明确，教学模式滞后

　　技工学校教育主要是针对职业工作开展的，其主要目的是使学生适应及满足日后的工作需要。但是，技工学校当前教育重视的依然是计算机等级考试，而并非是让学生全面地掌握计算机知识。就技工学校当前的计算机教学状况而言，教学模式所沿用的是传统滞后的应试教育模式，不仅对教学效果带来严重的影响，而且造成了学生计算机专业知识面的狭窄，使得学生所掌握的计算机系统知识缺乏，应用计算机知识的能力欠缺，无法适应日趋激烈的就业竞争，毕业生就业形势由此变得更为严峻。

　　二、强化技工学校计算机教技工学校计算机教学目前状况及应对措施论文资料由论文网http://www.wowa.cn提供,转载请保留地址.学的有效应对措施

　　1.提高教师水平，加强师资队伍建设

　　学校教育中教师是主体，构建起高素质的教师队伍，是充分确保教学质量的重点所在。尤其是计算机专业教师，不仅要具备熟练的计算机业务操作技能与扎实丰富的计算机理论基础知识，而且还应当掌握新计算机软件及其技术的应用。所以，技工学校的计算机教师应当紧紧跟随计算机学科发展的步伐，持续更新及完善知识体系结构，以便于不断提高自身的计算机知识水平。与此同时，计算机教师还应当将自身的实践能力、专业知识予以不断更新，从而稳步地提高计算机教学质量。

　　2.改善教学策略

　　计算机教学的关键就在于是否采取恰当的教学策略，在于教师所采取的教学策略是否能够将学生的学习热情及兴趣激发出来。兴趣是最好的老师，往往学生的学习兴趣越强，那么求知 就会越大，进而能够迅速地融入到理想的学习状态，实现最佳的课堂教学效果。所以，技工学校计算机教师应当注意教学策略的改善，比如：可以选用演示教学法，也就是教师利用多媒体这一现代化的教学手段，实施演示、讲解与操作相结合的授课方式来讲解计算机知识，以此提高计算机课堂教学的实效性。计算机专业与其他专业有着较大的区别，相当多的教学内容无法以语言的方式描述出来，而由于以往的教学方式缺乏直观演示，学生不能正确理解。采用多媒体演示教学法，学生能够得到感官上的认识，而且此类教学方式具备新颖、有趣的优势，学生的学习兴趣也由此得以激发，教学效果会显著提高。

　　3.重视学生自学能力的培养

　　计算机技术的发展以及计算机知识的更新是相当迅速的，而要想更好地掌握与利用计算机知识，就必须通过不断地更新知识、不断地学习，才能够真正与计算机发展的步伐保持同步。这便需要技工学校的计算机教师在实际教学中重视学生自学能力的培养。在计算机教学过程当中，有远见的教师往往会选择“授之以渔”，会注重课堂上学生主观能动性的发挥，不断地启发学生在学习中发现及提出新理由，让学生自主探究行之有效的理由处理策略，鼓励及引导学生进行实践，让学生置身于计算机动手操作中去。这样学生就会通过亲身实践掌握技能和策略，学生的思路也会由此得以拓展，再借助于比较分析，将解决理由策略的规律性加以归纳总结。在这样的过程中，学生就会不知不觉地提高自学能力，进而主动致力于计算机专业知识的学习及知识体系的更新中。

　　三、结束语

　　总之，在日趋严峻的就业形势下，技工学校应当结合计算机教学的目前状况，尽快改善教法，激发学生兴趣，搞活课堂教学，推动计算机教学质量的提高，使学生熟练掌握丰富的计算机专业知识，提高计算机操作水平，从而更好地应对就业竞争。