在我国当前的教育体系中，计算机网络技术专业教育是十分重要，其不但能够更好的满足社会对人才的需求，还能更好地提升我国计算机网络技术的科研水平，从而更好地推动计算机课程教学的发展。当前数字化资源的应用受到了越来越多人的重视，其不但是适应教学改革的重要举措，同时还肩负着人才培养和改善教学质量的重任，然而从当前的状况来看，当前的数字化资源的应用还存在着诸多的理由。为此，就需要加强对计算机网络技术的研究，加强对数字化资源平台的建设和应用，这样才能更好地改善计算机课程教学的质量。笔者根据自身的经验，分析了计算机课程教学的目前状况，数字化资源平台建设的注意事项，并提出了数字化资源应用于计算机课程的策略。

　　一、计算机网络课程教学基本情况分析

　　随着计算机网络技术的发展和普及，无论是日常的生活、学习，还是在人们的工作中，其都发挥着至关重要的作用，故而计算机网络专业的作用日益明显。然而在当前的院校中，对于教学目标与实际的社会需求之间还存在着一定的差距，单纯的理论、知识的教授，很难培养学生解决理由、适应社会的能力，这样对于学生的长远发展是十分不利的。然而，若是只关注相应的技术和平台的话，则计算机网络课程学习的成果只是表面的应用，缺乏深厚的理论内涵，这样则很难吸收最新的科学技术，将理论和实践相结合。造成这种状况的理由是多方面的，不但包括教学目标设置的虚浮，教学手段的单一，还包括教学内容的之后、教学环境的封闭。为了更好地推动计算机网络课程教学的发展，就需要充分借鉴数字化资源平台模式，加强计算机网络课程改革，这样才能培养更多的适应新时期发展的网络技术人才。

　　从当前的情况看，以计算机技术为载体的数字化资源已经和课程教学紧密地联系在一起，对于各级教学发挥着至关重要的作用。通过近年的情况来看，国家对于计算机网络教育日益重视，其大部分院校都覆盖了计算机房和网络，这样就具备了建设数字化资源平台的条件。在实际的教学过程中，数字化资源的应用不但可以扩宽课程的信息容量，还能更好地实现知识网络化，并且形式日益多样，这样对于改善当前的现场环境有着很好的作用，这样不但可以重现技术培训的效果，还能更好地养成学生自主学习的习惯，这样对解决当下我国计算机网络课程教学资源不足的状况有很大的改善作用。要进行数字化资源的开发，不但需要教学科研人员以及教师的聪明才智，还需要相应的计算机软件开发人员，只有两者之间相互配合， 更好地提升教学资源的品质，推动数字化资源的健康应用。

　　二、数字化资源平台建设的注意事项

　　在进行数字化资源平台的建设过程中，需要注重多方面力量，既有科研人员、教师，还有软件开发人员，为了更好地推动数字化资源平台的建设，需要注意如下事项：

　　（一）数据库设计注意事项

　　依托于计算机网络的数字化资源拥有的信息量非常大，当数据库建设起来的时候，内容往往是十分丰富的，同一个知识点往往会涉及到诸多媒体，如何对相应的媒体形式资源进行选择，是设计开发者需要考虑的一个重要的理由。在数据总库里面，包含的种类是十分丰富的，不但包括文本、图像、音频数据库，还包括图形、动画、视频等数据库，为此在进行资源库设计的时候，应该对这些多媒体的呈现形式进行择优选择，这样才能更好地满足其教学的需求。

　　（二）界面设计注意事项

　　数字化资源的应用效果需要充分考虑学习者和资源库之间的沟通，从当前的各院校计算机网络课程的目前状况来看，在进行数字化资源平台设计的时候，需要对用户界面进行简单、直观、便利的设计，这样能够更便于学生对相关资源的应用，便于学习者的独立学习和自我提升。在完成应有功能的前提下，需要对用户界面进行必要的修饰，以增强其视觉效果，此外针对不同学习者的差异化需求，还应该以多种模版来满足其需求。在进行用户界面设计的时候，应该充分了解学习者的喜好，采取网上喜好评价的方式来聆听学习者的意见和倡议，这样就能创造出更加多元的用户界面，从而实现不同学习者享受各自品味的用户界面。

　　（三）资源梯级设置注意计算机应用教学数字化资源由提供海量免费论文范文的http://www.wowa.cn整理提供,希望对您的论文写作有帮助.事项

　　数字化资源平台建设完成之后，将会产生大量的信息资源，而这众多的学习资源既是优势，在选择的时候也增加了很大的取舍难度，为此，在进行平台建设的时候，应该考虑到资源库如何为学习者提供相对较好的资源，为了实现这个目标，就需要对数字化资源建立一定的评价标准，这样就能更好地将这个标准所产生的资源梯级向学习者展示。具体的资源的评价应该采取定性和定量相结合的策略，定量是为了增加可行性，定性是为了保持评价标准的全面性。一般来说，我们可以利用三方联合评价法来对其进行必要的调查，这三方分别为资源的建设者、学习者和第三方，在对其进行权重之后，进行评价。每个评价者以满分为基础进行评价，乘以相应的权重后，加和在一起，得出了最终的资源评价质量，从而为学习者筛选更好地的数字化资源。

　　三、数字化资源应用于计算机课程的策略

　　为了更好地应用数字化资源，应该制定相应的策略，更好地指导计算机网络课程教学的实践，这样才能达到事半功倍的效果。具体来说，可以从如下方面着眼：

　　（一）理论联系实际

　　数字化资源本身是一个庞杂的信息库，为了更好地提升计算机网络课程教学的质量，需要理论联系实际，要在理论知识的指导下，及时找出符合这些理论的典型的数字化资源来进行解读和讲解，而后在通过必要的课程问答、讨论等方式来改善当前的学习状况，这样才能更好地加强学生对相关理论知识的了解，增强学生的实践能力，深化学生对理论知识的掌握程度。（二）改善教学评价

　　评价是教学过程的一个重要方面，其不但能够对学过的理论知识、技能进行回顾、复习，还能调整学生的学习思路，及时发现自身存在的理由，改善当前的教学活动，更好地为学生服务。而数字化资源平台就能为学生进行自我评价提供很好地的途径，使其对自己学习效果进行检验，教师也能通过平台了解学生对理论知识的掌握情况，并重新对课程安排进行调整，使其更好地适应学生的学习状况，以便及时对教学策略进行调整，只有这样计算机应用教学数字化资源由优秀论文网站http://www.wowa.cn提供,助您写好论文.才能更好地推动学生学习成绩的提高，推动其长远发展。

　　（三）加强实际训练

　　计算机网络课程教学中很多内容都具有很强的实践性，若是单纯纸上谈兵的话，很难使学生掌握相应的理论知识，在设计计算机网络课程数字化资源平台的时候，需要充分考虑到课程这方面的特点。其中比较典型的就是网络管理与应用模块主要内容包括两个方面：其一是网络操作系统的管理，我们比较熟悉的有Windows Server、Linux、Unix 等；其二，网络服务系统的管理和应用，我们比较熟悉的有WebServer、FTP Server等，要让学生更好地掌握这些关键技术，领略课程的重点内容，就需要加强仿真模拟，充分利用数字化资源的多媒体来实现其目的，这样才能更好地学以致用。

　　（四）优化教学内容

　　要更好地应用数字化资源，就需要保证数字化资源的内容和质量，加强知识点的连接，为此，就需要我们对相关的基础知识、拓展知识、支撑理论等进行精心筛选、组织和编写，并且保证文字的精准、到位、准确，这样就能保障学生更好地自主学习，加强对相关知识的理解和应用能力。通过多媒体技术和网络平台，教学资源能够更加形象的展现，这样就能更好地使学生喜欢上这些教学内容，增强教学的趣味性，使学生的学习热情得到更好地激发，从而提升学生解决和分析理由的能力。