创新能力是国家兴旺发达的根本动力，是一个民族进步的灵魂，创新能力成为社会发展的根本动力，杰出人才的创新能力开辟着人类的未来，个体的创新能力创造着个体的未来。如何有效地培养学生的创新能力，将成为衡量教育成败的最高标准，本文就中职计算机教学的研究与创新进行简单的阐述。

　　一、中职计算机教学目前状况

　　由于普通高中今年来的扩招，职业高中的门槛就变的很低，从普教的角度来看目前的教育形式时间好的事情，但是这也造成了到职高学习的学生们文化水平不高，素质稍差的局面。他们的计算机基础知识普遍偏低，对计算机的认知程度和掌握水平参差不齐。再者，计算机是一门比较难学的学科，发展的速度也相当快，要求的实际操作性也比较强，这使得学习计算机变成一件相当辛苦的事情，需要付出很多的艰辛才有收获。而现在的年轻的一代，他们是在网络时代的伴随下而长大，他们对网上的新鲜事物有很浓厚的兴趣，但是对于那些枯燥的理论知识学习却缺少兴趣和主动性。当他们在学习中遇到理论上的困难的时候，有的学生往往选择了逃避，甚至产生了厌学的情绪。所以必须解决上述理由，中职的计算机教育才会有光明的未来。

　　二、更新教育教学观念

　　要想在信息飞速发展的社会中立于不败之地，，首先要一个敢于创新的精神，其次还要坚持不断的创新。对于创新来说，掌握知识的多少不是最重要的，而是在于有没有更多的想法。人才才是创新最关键的一个部分，但是人才的成长需要是的教育。教育已经不仅仅是传授知识这么简单，现在的教育必要建立一个全新的创新教育观，并且对于实施素质教育而言创新是一个非要至关重要的环节。在伴随这现代技术迅猛的发展的前提下，让以往的教学模式发生的巨大的转变。现代教学是让学生成为主体，让教师成为主导，教师不是要把知识灌输给学生，而要是引导启发学生，让学生独立深思的能力得以加强，在整个教与学的过程中，教师要充分考虑到学生的表现 ，并鼓励他们要有主动创新的能力，以此来培养他们的个性化发展。

　　三、培养兴趣，激发学习热情及创新能力

　　“兴趣”是学生学习最好的老师，是人的认知需要的情绪表现，要培养学生的学习兴趣，教师可以采用引人入胜的教学情景、由衷赞美学生成果，采用交互性强的先进教学手段等，从而使学生产生自主学习的愿望，体验实验成功的喜悦，培养自主学习的情感。，中职计算机教学应从兴趣入手，如果强迫他们学习一些深奥、难以理解的理论，无异于使他们对电脑产生畏惧、反感的心理。倒不如由“趣”入手，利用他们对各种事物均有好奇心，接受新生事物能力强，可塑性强的特点，让他们在娱乐、学习中接触电脑，逐渐使其产生好感，发生兴趣，让他们觉得电脑确实是自己的好朋友、好帮手、好老师，自己喜欢与电脑打交道。突出学生在学习过程的主体地位，不断提高学生学习、使用电脑的积极性和主动性。

　　教学实践证明，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情，令学生形成良好的学习习惯，能够提高学生的实践能力和创新能力。而在教学过程中开展各项比赛活动，能够培养学生的学习热情。例如，本人在教学过程中，经常开展一些打字比赛、图片处理、多媒体制作、flash动画制作、板报设计等多种形式的项目竞赛。通过开展这些竞赛，能够培养学生的学习兴趣，激发学习热情，增强他们的动手实践和创新的能力。再者，我们可以利用学生的好奇心、好胜心，激发学生的创新 。

　　四、在计算机课教学中，要充分发挥学生的主体性和创新性

　　实践是计算机课中最重要的基本组成部分，这是由计算机本身的特殊性所决定的，而这些特殊性恰恰是阻碍学生学习的一道屏障。没有积极主动的学习，就不能有效地培养学生的创新精神和创新能力，无法充分挖掘潜在的创造力。教学过程中，我既注意发挥教师的主导作用，更注意调动学生的主动性和积极性。我经常深思：学生的潜能怎样才能得到最对中职计算机教学与创新由提供海量免费论文范文的http://www.wowa.cn整理提供,希望对您的论文写作有帮助.大限度的开发？他们学会学习了吗？我们要创设各种机会，鼓励学生去主动参与，把他们智慧的火花尽量激发出来。让学生在课堂上有一种近似人们在工作中使用计算机的情境，在这种情境中，他们会遇到很多理由，通过不断的解决理由，使学生一步一步的掌握有关计算机的知识，学会解决理由的策略，提高计算机操作能力，开拓视野，打开思路，充分发挥学生自主学习的潜力，以适应现代社会的工作需要。 这样，既可以大大的提高学生学习的主动性和积极性，又对学生进行了知识的积累，更培养了学生敢于探索、勇于实践的精神，同时又启迪了学生创造的思维；既提高了学生独立处理理由的能力，又培养了学生的创造意志。有的学生在计算机学习阶段总结中说：“最大的收获就是通过基本的知识能自己摸索出别的知识与技巧。”