一直以来，计算机等级证书都是和英语四、六级考试成绩一样，是用人单位和高校评价学生计算机水平的重要衡量标准。在这一背景下，无论是教师还是学生，都将计算机等级考试内容作为计算机学习的重点内容。尽管，计算机等级考试对计算机的应用能力的提升具有重要的推动作用，但是，不可否认的是，其如同高考一样，使得学生和教师掉入了“应试教育”的怪圈当中，并且，教师的教学内容缺乏全面性，很多具有实际应用价值的内容因计算机等级考试而被忽略了，计算机等级考试毕竟存在一定的内容滞后性，这样的教学内容“筛选”很容易使得学生漏掉很多重要的东西。

　　一、计算机等级考试的负面影响

　　（一）“素质教育”再次沦为“应试教育”

　　现今的高校，尤其是高职院校，等学生的计算机等级考试做出了明确规定，规定学生必须通过等级考试才能毕业，并且，考试的通过率也是教师教学质量的重要衡量标准。在这一强制规定下，很多教师在教学过程中，不以教学大纲为基准，反而按照计算机等级考试的重点进行教学，并在平时的练习当中，选取大量的历年计算机等级考试题以及模拟题进行强化训练，如此一来，学生只能是借助题海战术，以达到考试过关的目的。而很少会将时间“浪费”到计算机思维能力以及创新能力的培养上。如此的应试教育，势必会扼杀学生的创新思维。

　　（二） 计算机等级考试内容缺乏全面性

　　计算机等级考试的负面影响相关论文由http://www.wowa.cn收集整理提供,如需论文可联系我们.计算机基础教育实际上针对的并不是计算机专业的学生，而是为了提升非计算机专业学生的计算机应用水平。但是，计算机等级考试内容在制定的过程中，却并没有充分的考虑到各个院系学生的专业特点以及难易接受程度，因此，其内容缺乏全面性和系统性。

　　（三） 计算机等级考试内容具有一定的滞后性

　　尽管计算机等级考试的考试内容更新较快，并且，符合现代计算机领域的发展需要。但是，要想看出计算机等级考试内容的实际效果，却是要经过一段时间的实践验证。然而，当前的计算机技术更新速度非常迅猛，这并不是计算机等级考试更新速度能够比拟的。同时，从几年的实际考试内容发展，二者之间的更新速度差距日益扩大。由此可见，计算机等级考试内容的滞后性，已经严重的影响到学生计算机水平的提升。

　　二、计算机基础知识教学改革

　　（一）开展分类教学

　　为了与等级考试相适应，增加学生在教学内容上的自主选择，应该实行分类教学形式，即所有非计算机专业学生统一完成计算机等级考试一级的教学内容，然后根据二级考试方向开设多门选修课程，学生可以打破专业和班级的界限，按照兴趣和特长自主选择。

　　（二）弱化等级考试，注重计算机应用能力培养

　　教师应该有一个正确的指导思想，严格按照教学大纲完成教学任务，同时在计算机基础教学中积极改革和探索新的教学模式，引导学生自主学习，培养学生学习能力，淡化过级考试，使学生的学习不以通过等级考试为目的。由于计算机技术更新速度特别快，基本上每两年就会进行一次大规模的软件更新，教材更新和等级考试的更新却达不到与之相适应的速度。因此，教师不应仅仅把目光盯在如何提高计算机等级考试的通过率上，应广泛开展多种教学策略，增加设计型和综合型教学内容，突出对学生计算机应用能力的培养，使学生从被动学习变成主动探索，加深对教学内容的理解和提高对学习的兴趣。此外教师要把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的主角，培养学生独立深思和动手操作的能力。这样，在学生掌握一种软件使用策略的同时，能利用自己掌握的基础概念和基本策略，快速掌握同类软件的使用策略和开发策略，使计算机成为学生熟练使用的一个简洁高效的工具，能将计算机的基础知识引进到自己的专业中来，培养应用所学知识解决实际理由的能力，那么学生在步入社会后就能够适应市场需要和科技的不断进步。

　　（三） 积极进行计算机等级考试改革

　　计算机等级考试增加了信息技术操作速度、实际应用能力等评价指标，能比较全面评价学生的信息技术水平。而原有的计算机基础教学考试并没有完全满足计算机等级考试的考试需求，使得计算机等级考试与计算机基础教学存在着一定的差异性，因此，改革考试模式，是适应计算机等级考试，推动计算机基础教学的必要手段。可以将原有的考核形式，改为50%的上机（实践）考试，50%笔试考核。当然计算机等级考试本身也存在考试内容上的缺陷，在计算机基础教学的上机考试和笔试考试中，可以克服计算机等级考试部分缺陷，如加

　　大网络内容比例，在平时考核中，注重学生实际应用能力的考核。这样，通过三种考核模式的结合，达到正确评价学生学习程度的目的。

　　三、结论

　　计算机等级考试的出现，主要是想通过对学生掌握的计算机知识进行量化，从而更好的反映出学生的计算机水平。然而，在各方因素的影响下，现今的计算机等级考试俨然成了教师教学水平的衡量标准、高校教育实力的数字化体现。学生更是在各方面的“威逼利诱”下，为了达标而选择了题海战术，这一教育怪圈正如之前的高考一样，阻碍了学生创新能力的提升，因此，对计算机等级考试的改革已经势在必行。本文重点探索了当前计算机等级考试的负面影响。