随着计算机技术、多媒体技术和网络技术的迅猛发展，整个世界正步入信息时代，"计算机应用能力"已经成为当代大学生知识和能力结构的重要组成部分。各高校在师资培训、实验室建设等方面有较大投入，使得计算机基础教育得以蓬勃发展，但随着计算机普及教育的深入发展， 在当今信息时代，由于计算机科学与技术的迅猛发展，《计算机应用基础》无论在思想理念上，还是在内容上都已经无法涵盖信息技术的基本知识。这就对高校的计算机基础教育提出了更高的要求。值得深思的理由是：第一，中学计算机普及后，大学的计算机基础教育应当如何改革？第二，在当今的信息时代，如何设置计算机基础教育的课程体系？

　　我们的计算机技术是一直随着我们的社会的科技实力来变化的，我们的计算机已经得到了很大的普及，但是我们的计算机得应用水平并没有得到相应的提高。我们的学生们的计算机得应用水平已经成为社会对我们的大学毕业生的基本技能和学生素质的一个很重要的衡量的标准。我们的必须要重视我们的大学计算机得教学，为社会培养出合格的计算机应用人才。

　　一、我们的计算机的教学模式

　　我们的计算机的教学改革也是不断的进行之中。我们的多媒体技术应用也得到了广泛的实用。所以多媒体技术是一个很重要的计算机教学的辅助教学手段。我们的计算机教学已经成为我们的大学的重要的课程之一，我们应该掌握计算机技术的同时应该关注计算机技术的发展。我们应该充分的去调动我们的学生们的学习的主观能动性和学习的积极性。让我们的学生们成为学习的主体。我们应该转变我们的学生们的被动学习的局面。

　　在我们的计算机课堂之上，我们应该让我们的老师成为我们的计算机学习的一个很好的引导者。我们的老师也要努力的去营造良好的计算机的学习气氛。我们的老师应该从不同的方面来给我的学生们提出理由和解决理由，充分的引导我们的学生们在计算机的学习的兴趣。在实际的计算机教学，我们的老师可以通过计算机的学习兴趣小组来给我们的学生们进行小组学习，让我们的学生们有自己的去学习和查找计算机学习资料的能力。

　　我们的学校可以通过的很多的计算机的兴趣的课外的活动来调动我们的学生们学习计算机的兴趣，通过计算机的各种比赛和讲座来进行都是很好的教学和引导方式。随着我们的高校对计算机的重视和社会对我们的人高等学校计算机基础教育改革论文资料由论文网http://www.wowa.cn提供,转载请保留地址.才的基本技能的要求，我们的学校已经把我们的计算机放在了很重要的位置，我们的计算机的老师们应该不断的提高自己的计算机的教学水平和责任心，我们的学生们也应该来好好的养成学习计算机的兴趣。我们应该为我们的社会培养出符合新时代的大学毕业生应该具有的基本计算机实际应用技能而努力。

　　二、计算机教学方案的改革

　　我们的计算机教学的模式的一个知识的有效的知识结构对学生们的计算机能力的培养有着重要的作用。应该让我们的学生掌握基本的理论知识，学习的策略和过程。我们不能再让我们的学生们去盲目的学习计算机，要让我们的学生们有明确的学习计算机的目的。

　　我们现在的大学对我们的学生们的计算机的教学都是有明确的要求和目的的。但是我们的这种要求已经过时和落后，我们现在的计算机的教学就是让我们的学生掌握基本的软件的使用，和一些基本的计算机的语言的构成，我们的互联网的普及，我们的计算机慢慢的成为我们的日常生活的构成之一，我们不能仅仅满足于以前的所要求的内容，我们应该学习计算机的应用基础知识，计算机的基本硬件知识，还应该掌握计算机数据库的学习，系统开发等等。我们应该有个清晰的明确的计算机的学习目标和实用具体的学习过程。

　　为了更好的去引导和指导我们的大学的计算机教学，我们的教育专家给我们的计算机的教学分为几个部分。我们应该按照那个每个部分的要求来完成。

　　我们的大学计算机的教学基础知识都有计算机的发展，操作系统的应用，我们的基本常用的软件，还有网络的实用。我们的学生们的应该在这些方面都应该掌握。

　　程序的计算内容有数据，基本的计算机语言编程。还有进一步的知识。各部分的基本功能。计算机的基本运算策略。我们的操作的内容有数据的存储，文件的应用，处理各种理由等等。网络技术我们的局域网，广域网，互联网，防火墙建设，学生们可以通过自学来设计自己的网页知识。

　　计算机基础教学是面向非计算机专业的计算机教学，它不同于计算机专业的计算机教学。计算机基础教学的目标是为非计算机专业学生提供计算机知识、能力与素质方面的教育，培养非计算机专业的学生掌握一定的计算机基础知识、技术与策略，以及利用计算机解决本专业领域中理由的意识与能力。因此，充分认识计算机基础教学在高等教育中的基础性地位，合理规划计算机基础教学的内容，是十分必要的。

　　总之，信息技术继续快速发展，信息社会进程继续突飞猛进，信息技术正转变着人们的生活、工作、学习、思维方式和价值观等，计算机基础教育正面对着新的发展机遇和挑战。研究表明，当前高等学校计算机基础教育发展变化的主要特点是必须进一步同其他各个学科专业交叉与融合，迫切要求提高学生利用信息技术解决专业领域理由的能力。